[2466] In Your Classroom

Title Text:Ontology is way off to the left and geography is way off to the right.

Origin:https://xkcd.com/2466/

https://www.explainxkcd.com/wiki/index.php/2466:_In_Your_Classroom

在教室

本体论在左侧很远的地方,地理学在右侧很远的地方。

http://xkcd.in/comic?lg=cn&id=2466

兰德尔创建了一个关于学校课程的思想实验和相应的图表。这个想法是,“课堂主题出现在课堂上”,图表比较了这将是多么危险和多么不寻常。

在标题文本中,还提到了图表左侧和右侧的两个点。查看下中所有科目的详细信息。

请注意,兰德尔在388: Fuck Grapefruit1242: Scary Names1501: Mysteries中的每一个中都使用了类似的图表,其中也包含不同的项目。他们在标题文本中还提到了额外的要点。在前两部漫画中,点数也在图表之外,而对于最后一个点的描述太长而无法在图表上显示。图表外的额外信息也用于1785: Wifi的标题文本,但这是一个折线图。

科目表[编辑]

科目分解
课程主题 怪异 解释
大气物理学 0% 0% 没有非常奇怪和史无前例的情况,每个教室都有气氛,这很好,因为没有一个人就无法生存。
伦理 25% 0% 道德思维和行为被广泛认为是好的,通常应该出现在教育中,但遗憾的是并不普遍。
教育 0% 10% 学习通常在课堂上进行,因此作为一个概念的教育既可以学习,也可以以学习本身的形式呈现。
参考书目 25% 7% 书目是对书籍的研究,书籍通常出现在教室里,尤其是书目教室。
人体生理学 0% 20% 这部漫画假设教室里有人在学习,这在漫画出版时是正确的,尽管在漫画出版时许多地方由于 COVID-19 的限制而关闭了许多教室。
公开演讲 25% 15% 有些课程要求学生在全班面前展示东西,这可能是公开演讲课的要求。因此,公开演讲本身将出现在课堂上。有些班级还有老师在课堂前向学生讲话或展示,这是另一种公开演讲形式。
建筑学 0% 30% 所有的建筑都可以被认为是建筑,大多数课程都发生在建筑中。此漫画也指一类,这是一个房间,并且因此被认为架构。
图书馆学 25% 25% 图书馆学与知识的组织有关,对于查找信息很有用。许多课程需要研究论文,这些论文需要使用书籍和其他信息来源来完成。这对于在学校图书馆实际教授的课程更合适。
家具设计 0% 40% 大多数房间都有家具,[需要引用]所以这可能会出现在教室里。
烹饪艺术 40% 30% 大多数烹饪艺术研究包括教师和/或学生使用所教授的工具和/或技术准备食物,因此食物是课堂活动的结果是相当正常的。然而,它有多可能是一个混合包,特别是对于学生烹饪尝试。
人体工学 5% 45% 符合人体工程学的设备和工作空间可提高舒适度和效率,而非符合人体工程学的设备和工作空间可能令人不快、不健康,甚至立即危险。
植物学 40% 40% 植物学(又名植物生物学)的近中性立场表明,植物存在的最可能原因是盆栽植物之类的东西,这种情况并不少见,通常并不令人不快,但也不是很值得注意。植物存在还有其他潜在原因,但这些通常不太可能。
20世纪作家 65% 10% 文学课将从与作者本人的公开讨论或采访中受益匪浅。可悲的是,这样的事情很少见,但并非闻所未闻,将其置于光谱的“奇怪”一侧。20 世纪的知名作家到 2021 年退休或死亡的可能性会增加,但 20 世纪的作家有更多的成熟度可以进行研究。
外生物学 100% 0% 外星生物学是对地外生命的研究。这意味着教室里有外星生命形式。这非常奇怪,但非常适合人们调查和研究外星人。
21世纪作家 60% 20% 21 世纪的作者具有优势(超过 19 和 20 世纪的作者),通常在这本漫画出版时还活着和活跃。然而,大多数主要活跃于 21 世纪的作者仍在发展他们的作品,和/或仍在等待历史的判断。与 20 世纪作者相比,此类作者的可用性更高可能解释了“怪异”得分略低的原因,而真正杰出作者的数量有限可能解释了“善良”得分较低的原因。
19 世纪作家 100% 15% 没有一位活跃于 19 世纪的作家在撰写这部漫画时还活着[需要引用],因此,让其中一位出现在课堂上会非常奇怪。与这样的人互动的机会将是独一无二的,这意味着它在“善良”指标上的得分相当高,尽管有趣的是不如 20 世纪的作者高。可能,在你的课堂上出现僵尸或其他复活的生物的潜在“坏处”与有历史人物在场的优势相权衡。
古生物学 100% 25% 古生物学是根据化石研究地球上生命的历史。在地质课上,教室里有一些化石是很正常的。然而,在其他教室里通常不会发现化石,尤其是在大学水平以下。兰德尔也可能暗示找到活体侏罗纪公园风格的恐龙很奇怪。
机器人 55% 30% 机器人技术课程通常会包含所讨论机器人的某种形式的工作模型。
火星土壤化学 100% 35% 火星土壤只能少量到达地球,因此除了火星之外,在任何地方都能找到有意义的土壤是不寻常的。
旅游 75% 40% 进入活跃教室的游客会很不寻常。它可以指学生离开,成为另一个地方的游客。
儿童心理学 60% 45% 孩子们很少在课堂上学习到足以教授儿童心理学的课程。为了展示儿童心理学,想必有人必须带一个孩子(为了演示,或出于其他原因),这有点奇怪,但并非闻所未闻。这被认为有点“好”,大概是因为它会给学生一些第一手观察的机会,并且因为大多数人喜欢或至少容忍孩子。
昆虫学 15% 55% 昆虫学是对昆虫的研究。昆虫进入教室是一个非常普遍的事件,即使不考虑有人专门带昆虫来学习的可能性。大多数可能进入的昆虫相对无害,但有些(例如蚊子)可能会刺痛或叮咬,而且许多人根本不喜欢昆虫,即使它们没有害处,也将其推入“坏”领域。
职业治疗 10% 62% 妨碍您参与生活/学校的伤害、疾病或心理健康问题。许多身体严重受伤和状况需要职业治疗的学生通常不会在课堂上参与这些活动,尽管可能会请志愿者来证明特定的健康问题或治疗方法。
水利工程 40% 62% 可能是洪水或管道问题。
除害虫 25% 70% 这与昆虫学没有什么不同,但与单个昆虫相比,害虫控制往往涉及更大的侵扰,并且还包括非昆虫动物,例如老鼠。教室中的此类事件不像个别昆虫进入(尤其是在维护良好的建筑物中)那么常见,但远非闻所未闻,并有许多负面影响,从虫咬到结构损坏,可能需要疏散和熏蒸处理。
食源性疾病 15% 80% 有时,烹饪艺术课的学生没有正确遵守卫生标准,他们提供的食物会导致食用该食物的人生病。值得庆幸的是,如果老师对程序给予足够的关注,这种情况很少见。学生也可能因课外吃的食物而生病。
刑法 45% 85% 如果班级中发生犯罪,则可能会发生这种情况。
压力生理学 0% 90% 课堂上的压力,甚至是严重到足以表现为身体症状的压力,都太普遍了。强调坏是非常有害的,学生意识到他们正在表现出他们正在研究的症状应该把它作为一个警告信号。
肿瘤学 25% 100% 肿瘤学是治疗癌症的医学实践。不幸的是,对于在满是学生的教室里的某个人来说,患癌症并不是一件罕见的事情,将其放在规模的“正常”方面。虽然不是异常,但显然非常糟糕。
鸟类学 60% 55% 鸟类学是对鸟类的研究。一只鸟进入教室会有些奇怪,但在某些情况下它会发生。在大多数情况下,这并不是特别危险,但它会造成破坏,并可能导致鸟弄得一团糟,并可能受到伤害(甚至伤害他人),这使得它有点糟糕。
动画片 100% 56% 动画作品的例子可能会在动画课上展示给学生。动画角色出现在教室里而不是投影在屏幕上会很奇怪。可能是对电子游戏Bendy and the Ink Machine 的参考:当动画角色自发出现在动画工作室时,非常奇怪,非常糟糕。
石油地质 65% 60% 从教室地板上冒出来的原油会奇怪。任何实践学习经验的潜力都将是有限的,并且很快就会被完全中断的课程(无论是对建筑物的损坏,还是试图为土地进行谈判的石油公司)所抵消。
公路工程 75% 65% 通过活跃的教室建造的高速公路非常不寻常,也不是那么安全。
毒理学 55% 75% 最有可能的是,房间内存在有毒物质。如果房间位于具有含石棉绝缘材料的建筑物(通常与 1990 年代之前建造的建筑物有关,尽管由于工业游说而在美国并未明确禁止)或含铅涂料(当时是1978 年被完全取缔,因此任何油漆都必须在该日期之前涂过)。然而,有毒物质对人类是不安全的[需要引用]
血液学 75% 70% 血液学是对血液的研究。鉴于在场的每个学生都应该有血液[需要引用],我们可能应该假设兰德尔的意思是“身体外的大量血液”,这确实既糟糕又奇怪。
人质谈判 70% 85% 为什么会在学校进行人质谈判的原因对学生和老师都有可怕的影响。
攻城战的历史 100% 80% 这将是一个异常奇怪的事件。鉴于主题是“历史”,让它出现意味着要么历史人物围攻教室(可能通过时间旅行或复活),要么至少围攻者在攻击中使用传统武器和方法。无论哪种情况,这都将是一个非常奇怪的事件,而且非常糟糕。
创伤外科 55% 95% 严重到需要进行创伤手术的伤害在课堂上很少见,但在某些情况下它可能会真正发生。从本质上讲,这样的伤害将是一件非常糟糕的事情。
火山学 75% 95% 在教室里有一座活火山既非常危险又非常奇怪[需要引用]。火山在很长一段时间内成熟,但即使是最早的阶段也具有高度破坏性和潜在的致命性,如1943 年帕里库廷火山喷发2018 年基拉韦厄火山侧翼喷发所见。请注意,这也适用于小苏打和醋火山,它们是更大的醋热点的分支
类星体天文学 75% 100% 类星体是释放大量能量的遥远天体。类星体的力量不仅会破坏教室(以及地球的其他部分),而且类星体太大而无法放入任何已知的教室。例如,ULAS J1342+0928的质量为 8*10^8 太阳质量。这意味着黑洞的事件视界半径几乎为 16 AU,这个大小不包括吸积盘。
本体(标题文本) <0% ? 本体论是对存在和存在的哲学研究。既然课堂上一定有学习的东西,那么本体是课堂上出现的正常主题也就不足为奇了。
地理(标题文本) >100% ? 地理学家研究地球的土地、特征、居民和现象。虽然每个教室都包含地球表面的一小部分(通常不足以引起地理学家的兴趣),但让整个地球出现在教室里可能需要解释。特别是,如果这是一个普通的教室(即位于地球),地球上的围墙之内同时出现两个都会藐视我们当前时空的理解,以及风险在好奇的学生手中灾难性的后果。

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